心理療法－遊戯療法

問題番号（年度－番号）：　３－３２，４－６８，７－５９，１０－８７，１２－６８

●遊戯療法（プレイセラピー）
子ども（３～１０歳程度）を対象とした心理療法
指絵（フィンガーペインティング、８－７９ｅ）はプレイセラピーの技法

正
３－３２・・・Ｔｈに対して攻撃的な行動を示すＣｌへの対応
ａ．子どもの行動の意味を受けとめ、思いあたる感情をことばにして子どもに返していく
ｂ．Ｔｈは、自分がそのような行動を誘発していないかを、その場で思い起こす
ｃ．Ｔｈは、このような行動は限度を越え、耐えられないので制限する
ｅ．Ｔｈは、このような行動は子どもの自由な感情表現であり、自分も許容できる範囲で、この行動の意味を考える
４－６８
ａ．発達障害児を対象とする場合には、Ｃｌ担当のＴｈと親面接担当Ｔｈが治療過程の中で時々担当を交換することは、Ｃｌに対するＴｈ側の理解を深める
ｂ．子どもに対してぎこちなく自然にうまくかかわれない母親の場合、子どものプレイ・セラピー場面に参加してもらうことも効果がある
ｃ．子どものＣｌにもわかるような表現で、治療目的について理解できるように話す努力が、治療開始に際して行われるべきである
ｅ．子どもをＴｈの得意な技法にのせるのではなく、その子どもの今の状態（問題の種類・程度、パーソナリティ、発達状態、年齢等）にとってどんな技法がよいか考えていく
７－５９
ａ．Axline, V. M.は児童中心療法を提唱した
ｂ．Freud, A.は精神分析的遊戯療法を実践した
ｃ．Lowenfeld, M.は世界技法を考案した
ｄ．Winnicott, D, W.はスクィグル法を考案した
１０－８７・・・子どもがおもちゃを持って帰りたいと言ったときの対応
Ｂ．子どもに、そのようになった気持ちをよく聴くことにする
Ｃ．子どもに、そのおもちゃはここで他の子どもも大切にしていると伝える
１２－６８
Ｂ．使った玩具の片づけを子どもにやらせるかどうかは、Ｔｈの考え方や子どもの状態いかんで決まる問題である
Ｃ．Ｔｈは、子どもを受容するだけでなく、自分も生き生きと遊びに加わる主体性を大事にすべきである
Ｄ．子どもの遊びの質が変化したときに、部屋の広さや玩具の内容がより適切なプレイルームに替えることは、可能であればやってよい

誤
３－３２・・・Ｔｈに対して攻撃的な行動を示すＣｌへの対応
ｄ．Ｔｈは、子どもの手を押さえ、「このようなことすると、これからいっしょに遊んであげないよ」という
４－６８
ｄ．子どもは概して表現力が乏しいので、プレイ・セラピーが適用される。その治療過程では、言語化を試みることは必要ない・・・子どもにわかる表現で言語化してよい（３－３２ａ）
７－５９
ｅ．Malan, D. H.はブリーフ・サイコセラピーを提唱した・・・Malanについては調べられていませんが短期療法の考案＆実践者の中にはいません。Mann. J.のことか？
１０－８７・・・子どもがおもちゃを持って帰りたいと言ったときの対応
Ａ．子どものニードを理解して、持って帰らせることにする
Ｄ．子どもを、なだめてそのおもちゃをもどさせることにする
１２－６８
Ａ．遊戯療法の中で攻撃的な遊びが行われると、日常生活でも攻撃的な行動が表出されやすいのが、遊戯療法の難点である