ブロイラーとブロイアー

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赤本の解説にも書かれていますが、ややこしいので整理しておきましょう。

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コミュニティー心理学

いよいよ受験準備を始める時期ですね！　人気ブログランキング

１８－９で出題されている「コミュニティー心理学」について調べました。
赤本の解説とインターネットで調べた情報がちゃんぽんになっています。

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18-48

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ロ・ハ・テストについてコメントが続いたので、昨年度問題を確認しておきましょう。

と思いましたが、解説があるので、私が補足することがありません。問題も比較的平易ですね。
ただ、質問をいただいているので、情報をお願いします。18-48Cです。

幼さの指標として、解説には「動物反応が多い」とあります。しかしＡ％は平均値です。解説の根拠を教えてください。
また、幼さについては、ＣＦの多さも指標となるのでしょうか。

（解説については、不明な点を整理していずれ誠信書房に問い合わせようと思っています）

Frankl と逆説志向

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昨年の問題は良問が多いなぁと感じています。自分の勉強不足と、知識の浅はかさを思い知らされるからです。アドラーについてもですし、フランクルについても、ロゴセラピーの言葉だけ覚えていて、意味をしっかり理解していませんした。

問題１２の続きです。

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Adler と権力への意志

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問題12　から

Frankl は頻出ですね。「意味への意志」「ロゴセラピー」は最重要キーワードでしょう。（でも、2年連続出題はないかな）　「逆説的志向」については、調べてみようと思っています。今日はその前に、個人心理学（Adler）の「権力への意志」について調べました。

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Sperry, R. と分離脳

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↑よかったら、1日1クリックしてください。投票されてます。2004年から3年連続1位を経験してきましたが、今年はまだです。

分離脳については、『キーワードコレクション心理学』に詳しく載っています。院試のときは、むずかしいなぁ～と思って読みました。

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反省問題１－ＭＭＰＩ

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過去問そのままだなぁ、やさしいなぁと感じられたＨ18問題ですが、過去問によくでていて、わかっているつもりが、間違ってしまった問題がありました。自分の知識の浅はかさを思い知らされました。反省。（．．）

その１つは、問題30、ＭＭＰＩについての設問です。

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アスペルガー障害

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18-34　アスペルガー障害に関する問題について質問をいただきました。

本を買い昨年の問題を解いているのですが、アスペルガー障害の問題（１８－３４）でＢ「対人関係及び対人関係以外の環境への好奇心の欠如」がなぜ間違っているのかがわかりません。「対人関係以外の環境」という言葉が対人関係のみに限らないことを示していると思うのですが。 情緒的交流の欠如が含まれていないからなのでしょうか？ご意見いただけると有り難いです。

Ｂ以外の記述についても、ＤＳＭ－Ⅳ－ＴＲで確認してみましょう。

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James, W

あと1月！がんばりましょう！人気ブログランキング

18-8
Ａ．のJames， W．(1842-1910） についてまとめておきます。
Wunt， W.　(1832-1920)　とほぼ同時代の人ですね。

アメリカにおける最初の心理学者と言われる。
意識は断片がつなぎ合わされたものではなく、「意識の流れ」という言葉で表される、常に変化し続ける一連の流れであることを強調した。
意識の構造より機能が重要であるとして、意識の機能を環境への適応という観点で扱う立場を示し、機能主義心理学への道を開いた。
情動の末梢紀元節（ジェームズ・ランゲ説）を主張したことでも有名。
主著『心理学原理』(1890)

Wunt　から発展した構成主義が、意識とは「なんであるか」を問うたのに対し、「機能主義」は「なんのためにあるか」を追求しました。そしてしだいに行動主義へと発展していきました。

だから、James　は、心理学創世記において、Wunt　とならぶ重要人物なのです。

Ｈ18問題-統合失調症の診断と研究史

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問題3は、人物と用語の組合せの正否を問う問題です。

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H18問題－共鳴動作

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順番に確認していこうと思います。まだ、問題を解いていない方は、解いてから読んでください。

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H18年度問題

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公表された昨年度の問題を解いてみました。

公表問題の概要(分野と項目）も記しておきます。

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ＷＡＩＳ－Ｒ簡易実施法

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WAIS-R簡易実施法については、Ｈ１８出題されたという情報があります。
私が聞いていたのは「単語」と「積木」だったのですが、そうではありませんよ、と昨年教えていただきました。

「心理アセスメントハンドブック第2版」（西村書店）によると

２項目（知識・絵画完成）
３項目（知識・絵画完成・数唱）
４項目（知識・絵画完成・類似・符号）

これで、間違いないようです。

アンナ，Ｏ．の症例

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コメントありがとうございます。トイレ問題、深刻です！　しかし、私は前の方の席でしたが、後ろの席の方がトイレに近く、ラッキーですね！

いろいろ仕事が立て込んでいます…　新規記事のアップもさぼりすぎました。週末くらいは、がんばります！

昨年出題されたアンナ，Ｏ．の症例について。主治医はBreuer, J. （ブロイアー、またはブロイエル）ですね。
Freud は、治療を過程を観察することにより、無意識に働きかける治療法について確信しました。

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適応指導教室

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ようやく昨年度出題の整理が終わりました。ふぅ。

適応指導教室についても出題されたようですね。
正誤問題で、選択肢は

・出席扱いになる
・教育委員会が設置している
・校長への報告義務がある

などだったと聞いています。

それにしても、病院臨床から、高齢者、企業、学校まで、出題範囲はあい変わらず広いですね～。
適応指導教室について、まとめておきましょう。

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錐体外路症状

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Ｈ１８出題情報があるのですが、アップしていなかったようです。整理しておきます。

錐体外路症状

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Ｈ１８事例問題

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昨年の事例問題について、コメントをいただきました。昨年いただいていたコメントをあわせて、今一度、まとめておきましょう。

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H18 心理学基礎

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心理学基礎関係の問題を整理します。
いただいているコメントです。

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自立支援法

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新しい法律はすぐには出題されないこともあるのですが、自立支援法は出ましたね。

正解を巡って議論も沸騰していますが、こちらで整理します。

設問は、自立支援法による措置でどのように変わったか、ですね。選択肢から正しいものを１つ選ぶ問題でよろしいでしょうか。

選択肢に関して少し混乱があるようです。どなたか、選択肢を整理していただけませんでしょうか。
今報告を受けているのは以下です。

障害にかかわらずすべてのサービスが一本化（一元化？）された

ｂ　障害を一元化した、というような内容

ｅ　応益負担から応能負担へ変わった

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MMSE

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みなさま、コメントありがとうございます。
本職が多忙を極めていますが、コメントの整理も少しずつですが、させていただきます。

ＭＭＳＥについて。

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H18 心理査定

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心理査定関係の出題につていただいているコメントをまとめておきます。

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H18 事例問題

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事例問題について、詳細な報告をいただきましたので、新規記事とします。
補足などはこちらにお願いします。

・家族療法・・IPには４人家族がいる。初回面接では長男（大学生）は忙しいと欠席。長女は一度だけであとの出席には消極的。母と父は意見が分かれており、窓口である母は父の養育態度に問題があるのではといっている。

問題：次回面接に長女が来たくないといっている。この家族になんというべきか
　□来てもらったことに感謝し、家族の意見を聞くことはIPにとってためになる。だから（負担にならない程度に）出席してほしい。
　□IP自身にだれにしゅっせきしてほしいか決めさせる。→この２つに絞れると思います。

問題：治療方針？？
・親の不仲に問題があるのだからそれを中心にすすめる。→悩ましい問題？
正解は忘れました。

・認知症・・・６０か７０代女性。ケガにより入院しているが、（医師の求めにより？あるいは様子が変わったため？）１２回カウンセリングを実施。意思疎通は最初できなかったが最後の二回で自分が老いていること、そして夫をなくしていることなどの喪失体験をもっているのだと思い当たるようになる。

問題：CLに対してどう接するべきか？？
「５歳」と答えたらその答えた年齢にあわせた対応をする→バツ。逆に一貫した態度が○だったと思う。

・ＰＴＳＤ
２０歳女性が部屋に侵入してきた男にレイプされ、ぼーっとしたり食欲不振、（うつ？）などの症状が続き、友人が気づき、（母に報告する。）母が都道府県の強姦センターに連絡をする。

問題：どう接するべきか
ＰＴＳＤなのだから（？）、１．医師の診断を念頭におく、２、警察にただちに（本人の了解なく）通報する、
３、カウンセリングを実施する。（思い出させる、など）
→指摘のあるようにＡＳＤ（急性）ですが、治療においてはＰＴＳＤと同様に扱うのが（つまりいずれ症状が数ヵ月後にでてくる可能性があるので今のうちに対処をする（リラックス法や思考の修正など。でも臨床心理士試験では過去問題で夫を交通事故でなくした女性の例など、消極的な？別の対処法がありましたよね・・・）個人心理療法の原則ではないかと思いました。ちょっと悩ましい問題。

・ボーダーかつ性的非行のある高校生のスクールカウンセリング

女子生徒で、たまにふらっとカウンセリング室に顔をみせるが、予約が入っている、というと怒り、保健室にいってカウンセラーの悪口をいう。ほかに他校の男子学生複数と性的関係をもっているらしい。

問題：対応について
・生徒指導の先生に（本人の承諾なしに）相談、他校と連携して問題にあたる。
・妊娠の予防などを話せる雰囲気を作っておく、
→本人の承諾なしに・・・がポイントだった気がします。

・対応に問題がある児童相談
不登校の親と子の面接で、引き受けたセラピストに問題があり、作った課題を持って帰るのを黙認したりおもちゃをこわしたりと攻撃性が高まったりした例。
セラピストが注意すると女児ははっとし感じで、次のセッションを病気により欠席。そして母親担当カウンセラーから「もう学校にはいきだしたためカウンセリングは中止してほしい」との申しでがあった。そのときセラピストはカウンセラーに対し「怒りをもった」

問題：カウンセラーの対応について
おもちゃを持って帰らせることについての意味

問題：怒りを感じたことについて何かあったのですが・・忘れました。

・箱庭療法
（父を交通事故でなくした？あるいは自分が交通事故にあった？）子供が箱庭を実施。最初大きな人形を箱に入れるが、セラピストの顔色を伺って箱の中に人形と車をいれる。そしてとりだして砂だけで作品をつくった。

問題：この箱庭作品にはセラピストも含まれていると解釈するべき。
・この作品は交通事故を連想するもの？
→あまり覚えていません

・恐喝事件を起こした高校生（１６歳）の母の学校相談

問題：ＣＬの処遇について予測

問題：彼は少年鑑別所に送られることが決まった。そこで母と話して彼女が鑑別所について誤解を含むイメージをもっていることがわかった。正しいのはどれか。

・資質の鑑別をするところなので、心理テストなどをする。
・まじめに、事件を反省していれば、刑期は短くなる
など。

・精神遅滞の病院臨床
問題：自立支援法による措置で、どのように変わったか

・障害にかかわらずすべてのサービスが一本化された。

病理や査定がらみの事例は少なかったのでしょうか？　でも、すごい量で大変でしたね。(*_*)ｵﾂｶﾚｻﾏﾃﾞｽ。

論述試験

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こちらでは、論述試験の振り返りをしましょう。論述試験は１次試験の判定には使用されません。その採点方法や扱いは、？？な部分がありますね。

タイトルは

「診断と査定の異同について述べよ」

でよろしいでしょうか。

原稿用紙についてもご質問をいただいています。

家に帰ってからこのブログにひろみさんが以前アップしていた原稿用紙の情報を思い出して“ハッ”としました。たしか原稿用紙は３枚つづりで1000字と1200字のところに線が引いてあり、最後にもう一行あってそこまで埋めてしまうとアウトだという内容だったと思います。ことしの原稿用紙は最後の一行まで埋めて１２００字だったと記憶しているのですが、どなたか覚えていらっしゃるかた、おしえてください。

私も、過去に受けた方々から、最後まで書くと1200字オーバーになると言われました。けれど、今年は最後のところに「←1200字」と書いてあったと思うのですが…1000字の所には太線がありましたが、下はありませんでしたし…実は最後の行まで行ってしまったので、今更大変不安になってきました。 どなたか記憶にある方、情報いただけると幸いですm(__)m

原稿用紙については、情報をお願いします。

論述の論点は、いまさらですが…

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